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[单选题]

解决问题的基本过程是（）。

A. 发现问题——理解问题——提出假设——检查假设

B. 发现问题——研究问题——提出假设——检查假设

C. 发现问题——提出假设——理解问题——检查假设

D. 研究问题——发现问题——提出假设——检查假设

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[单选题] 某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于( )。

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B. 精细加工策略

C. 组织策略

D. 阅读理解策略

[单选题] 在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?（　　）

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B. 精细加工策略

C. 组织策略

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[单选题] 通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（　　）。

A. 复述策略

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A. 负强化原则

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[单选题] 受m(a+b)=ma+mb的影响而得到lg(a+b)=lga+1gb，这是一种（　　）。

C. 顺向迁移

D. 逆向迁移

[单选题] 学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（　　）。

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[单选题] 从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是(　　)。

A. 符号记忆

B. 抽象记忆

C. 命题记忆

D. 形象记忆

[单选题] 对教育心理学的创建作出突出贡献的人是（　　）。

[单选题] 遗传素质为人的发展提供（　　）。

[单选题] 下列关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。

A. 发展要先于教学，以更好地进行教学

B. 教学内容应略高于儿童的现有发展水平

C. 教学要走在发展的前面，以更好地促进发展

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[单选题] 小学心理健康教育的总目标是( )。

A. 发展学生能力

B. 提高学习成绩

C. 矫正学生问题行为

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[单选题] 解决问题的基本过程是（）。

A. 发现问题——理解问题——提出假设——检查假设

B. 发现问题——研究问题——提出假设——检查假设

C. 发现问题——提出假设——理解问题——检查假设

D. 研究问题——发现问题——提出假设——检查假设

[单选题] 对残疾儿童的教育要依据(　 )的特征进行。

A. 儿童身心发展的顺序性

B. 儿童身心发展的分化与互补的协调性

C. 儿童身心发展的统一性

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[单选题] 以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（　　）

A. 儿童的身心发展具有顺序性

B. 儿童的身心发展具有不平衡性

C. 儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

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[单选题] 与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是( )。

[单选题] 某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差；缺少定力，见异思迁。他的气质类型属于（　　）。

[单选题] 高级神经活动类型中“强一平衡一不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?（　　）

[单选题] 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（　　）。

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A. 短时记忆

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D. 永久记忆

题库：教师资格2

题数：501题

更新时间：2022-04-13 19:52:55

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