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[单选题]

说话人把想要传达的思想(内部代码) 通过生成( )转化为外部代码,成为外显的形式。

A. 思想

B. 内部代码

C. 语言

D. 形式

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[多选题] 家校共育的四主体是( )。

A. 家庭(主要责任是:给予情感慰藉和精神寄托)

B. 学校(主要责任是: 教授知识和技能)

C. 家长(主要责任是:保护孩子身心, 形成美好心灵 )

D. 教师(主要责任是:传播科学知识,开发学生智力 )

[单选题] 家庭氛围,是指家庭中短期积累的精神状态和情意倾向。

[单选题] “热爱学习”品质的特征之一是“学习有自觉性”, 是指: 每当有机会学习新东西时都不积极参加, 而是因为某种外界压力或诱惑才学习的。

[单选题] 加德纳的多元智能一般称为?

A. 五大智能

B. 九大智能

C. 八大智能

D. 十大智能

[单选题] 厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向,包括厌学情绪,厌学态度和厌学行为。

[多选题] 赞美别人的技巧有哪些?

A. 夸奖要出自真心,不能为了夸奖而夸奖

B. 赞扬行为本身, 而不是赞扬人。

C. 赞扬要具体、要实在, 不宜过分的夸张,要有的放矢。

D. 赞扬要及时,而不要事隔太久。

[单选题] 特殊教育的对象包括?

A. 听力障碍儿童

B. 视力障碍儿童

C. 智力发育障碍

D. 以上都是

[多选题] 压力下都有( )样的征兆。

A. 心理征兆

B. 情绪征兆

C. 行为征兆

D. 生理征兆

[单选题] 福流(Flow):当个体不择手段达到某种目的时产生的特殊的忘我状态。

[多选题] 成人依恋关系中, ( )型对分离是高焦虑的。

[多选题] 成人依恋关系中, ( )型对亲近和依赖是低回避的。

[单选题] 学习儿童心理发展异常是为了更懂孩子的正常。

[单选题] 家校共育是指家校共同培养、共同教育孩子, 培养的重要任务在家庭: 修养品性道德从( )开始。

[单选题] 语言商数(简称“语商”): 单位时间所用语言而达到的所期待目标的水平。

[单选题] 沟通的三要素中,肢体语言占比 38%。

[多选题] “比”文化有哪些不良影响( )。

A. 屡败不胜: 忍受失败带来的信心的丧失

B. 常败偶胜:忍受总有希望但往往破灭的情感的折磨

C. 胜败参半: 容易视别人为眼中钉、肉中刺,总希望别人达不到目标,将要忍受持续与人对抗的压力

D. 反复失败: 会严重损害自尊。对成功的束手无策会导致懒惰和失败宿命论的观点

[多选题] 先批评后表扬的语言风格让人感到( )。

A. 被否定能力

B. 虽被指出问题,但有希望

[单选题] 在压力下, 出现( B ), 会产生烦躁、易怒、莫名想哭、焦虑、恐惧、担心、无助、经常发脾气的情绪征兆。

A. 负面认知

B. 负面情绪

C. 侧面认知

D. 负面行为

[多选题] 爱情的分类有:

A. 喜欢式爱情

B. 迷恋式爱情

C. 空洞式爱情

D. 浪漫式爱情

[单选题] 聚焦解决的思维在时间上主要关注在( C )。

D. 所有的事

题库：家庭教育指导师

题数：604题

更新时间：2022-04-13 18:12:33

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