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[单选题]

历史唯物主义认为人的价值在于（）

A. 个人的自我创造和自我实现

B. 个人的自我选择和自由发展

C. 个人主体性的增强和摆脱社会的制约

D. 个人对社会的贡献和社会对个人的尊重

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[单选题] 新课程改革倡导（）的课程评价。

A. 强调学生学会学习

B. 强调新的学习方式

C. 突出甄别和选拔功能

D. 立足过程，促进发展

[单选题] 让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（　　）。

A. 个别化教学

B. 指导性教学

C. 合作教学

D. 情境教学

[单选题] 根据迁移性质的不同，迁移又可分为（　　）。

A. 正迁移和负迁移

B. 积极迁移和消极迁移

C. 顺向迁移和逆向迁移

D. 特殊迁移和非特殊迁移

[单选题] 在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为（　　）。

A. 同位学习

B. 上位学习

C. 下位学习

D. 并列结合学习

[单选题] 维果斯基强调（）在认知发展中的作用。

C. 社会文化

[单选题] 提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（）

[单选题] 以下不属于新时期德育发展的新主题的是（）

A. 生命教育

B. 生活教育

C. 生态教育

D. 生存教育

[单选题] 按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳年龄阶段是（）岁。

[单选题] 不属于信息技术发展所经历阶段的是（）

A. 文字的出现

B. 电报的发明

C. 蒸汽机的出现

D. 网络技术的应用

[单选题] 某同学读书10遍刚刚好能背诵下来,他需要再读（）遍才能达到最好的效果。

[单选题] （　　）是人和动物在心理上的根本分界线。

A. 认识环境

B. 识别食物

C. 自我意识的产生和发展

D. 食物条件反射

[单选题] 学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程中的（）特点。

A.教育性 B.指导性 C。间接性 D.交往性

[单选题] 根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是（）

D. 成年早期

[单选题] 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（　　）。

A. 认知策略

C. 新的理解

D. 类比或表象

[单选题] 自我提高内驱力和附属内驱力属于（）

A. 内部动机

B. 外部动机

C. 直接动机

D. 间接动机

[单选题] 在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（　　）。

A. 配置性评价

B. 形成性评价

C. 诊断性评价

D. 总结性评价

[单选题] 德育在青少年学生的发展中具有（）

A. 积极作用

B. 推动作用

C. 制约作用

D. 导向作用

[单选题] 力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金，属于（）

A. 间接的远景性动机

B. 直接的近景性动机

C. 高尚的动机

D. 认知内驱力

[单选题] 教育心理学的主要研究对象是（）

[单选题] 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）

A. 概念学习

B. 上位学习

C. 下位学习

D. 并列结合学习

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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