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[单选题]

教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合（）

A. 儿童身心发展规律

B. 我国基本国情

C. 《中华人民共和国宪法》

D. 教育内在规律

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[单选题] 综合实践课主要包括（）几部分。

A. 信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育

B. 信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动技术教育

C. 劳动技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习

D. 信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育

[单选题] 加涅学习结果分类体系中的（　　）与现代认知心理学的陈述性知识相当。

A. 智慧技能

B. 认知策略

C. 言语信息

D. 动作技能

[单选题] 计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（）

A. 组织策略

B. 认知策略

C. 精加工策略

D. 资源管理策略

奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（　　）。

相应的背景知识

概括水平

相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略

[单选题] 下列关于“生产力对教育的决定作用”的认识中，错误的是（）

A. 生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度

B. 教育的发展可以脱离生产力的发展

C. 生产力的发展水平制约着教育结构的变化

D. 生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段

[单选题] ( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

A. 认知结构主义学习理论

B. 有意义接受学习理论

C. 建构主义学习理论

D. 人本主义学习理论

[单选题] 教学的根本目的是（）

A. 培养全面发展的人

B. 传授知识

C. 发展智力

D. 陶冶情操

[单选题] “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）

A. 归因理论

B. 成就动机理论

C. 强化理论

D. 自我效能感理论

[单选题] 按皮亚杰的观点,儿童在（）完成“守恒”任务。

A. 感知运动阶段

B. 形式运算阶段

C. 前运算阶段

D. 具体运算阶段

[单选题] 现代教育评价理念提倡的是（）

A. 发展性评价

B. 形成性评价

C. 终结性评价

D. 自我评价

[单选题] ( )的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点,维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。

A. 全身松弛法

B. 系统脱敏法

C. 果敢训练

D. 强化训练

[单选题] 一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）

A. 场依存型

B. 场独立型

[单选题] 如果儿童处于2 ~7岁的年龄阶段,那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）

A. .感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

[单选题] ( )强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系。

A. 社会本位论

B. 文化本位论

C. 生活本位论

D. 个人本位论

[单选题] “标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（）

A. 正向功能

B. 负向功能

C. 社会发展功能

D. 隐性功能

[单选题] 依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是（）

A. 实际锻炼法

B. 陶冶教育法

C. 对偶故事法

D. 两难故事法

[单选题] 学习策略是学习者制订的学习计划，由（）构成。

A. 意识和能力

B. 规则和技能

C. 经验和方法

D. 认知策略

[单选题] 个体身心发展的某一方面机能和能力最适于形成的时期称为（　　）。

[单选题] 下列关于分组教学的说法中，不正确的是（）

A. 外部分组，即取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班

B. 内部分组，即在按年龄编班的班级内，再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组

C. 分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点，便于因材施教,有利于人才的培养

D. 分组教学不利于学生间的良性竞争

[单选题] 教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的，应该采用动态、变化的指标进行衡量，遵循了心理学研究的（）原则。

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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