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[单选题]

掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在亍他们的（　　）。

A. 学习积极性

B. 学习自觉性

C. 要花多少时间

D. 智力水平

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[单选题] 为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（）

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[单选题] 认知结构学习理论的提出者是（　　）。

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[单选题] 在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（　　）。

A. 配置性评价

B. 形成性评价

C. 诊断性评价

D. 总结性评价

[单选题] 以下属于非智力因素的是（）

A. 动机、兴趣、情感

B. 动机、意志、记忆

C. 意志、性格、注意

D. 性格、情感、知觉

[单选题] 通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（　　）。

[单选题] 马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（ )

A. 新课程改革

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[单选题] 掌握若干概念之间关系的学习称为（　　）。

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[单选题] 短时记忆的信息进入长时记忆的关键是（）

A. 复述策略

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[单选题] 许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。

C. 个体主观能动性

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[单选题] 下列不是学习动机作用的是（　　）。

A. 朝向具体目标

B. 激发和维持某种活动

C. 提高信息加工水平

D. 表现出某种偏爱

[单选题] 教师的自我反思能力主要包括（）

①教学设计 ②课堂的组织和管理 ③学生活动的促进

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A. ①②③④⑤

C. ②③④⑤

[单选题] 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（　　）。

C. 不平衡性

[单选题] 按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了（）

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C. 言语信息

D. 动作技能

[单选题] 有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹。这说明个体身心发展具有（）

D. 不平衡性

[单选题] 以胡锦涛同志为总书记的党中央在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，明确提出了科学发展观,把坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续发展统一起来,这标志着我党对社会主义现代化建设规律的认识更加深入。这里提到的科学发展观的实质是（）

A. 发展才是硬道理

B. 人口、资源、环境的协调发展

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[单选题] 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（　　）。

C. 横向迁移

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A. 原始社会

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[单选题] 教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合（）

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题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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