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[单选题]

根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有（　　）。

A. 前摄抑制

B. 后摄抑制

C. 前摄抑制和后摄抑制

D. 首因效应

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[单选题] 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（　　）。

C. 横向迁移

D. 纵向迁移

[单选题] 外部影响转化为内部发展要素的根据是（）

B. 主观能动性

[单选题] 教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全面发展与个体发展的关系以及（）

A. 智力发展与创造力发展的关系

B. 现实发展与未来发展的关系

C. 智力发展与体力发展的关系

D. 思想发展与心理发展的关系

[单选题] 教师职业开始向专门化方向发展始于（　　）。

A. 原始社会

B. 奴隶社会

C. 封建社会

D. 资本主义社会

[单选题] 通过排除材料间相互干扰、运用多种感官协同记忆等，这种学习策略属于（）

A. 精加工策略

B. 认知策略

C. 元认知策略

D. 复述策略

[单选题] 后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）

A. 多重抑制

B. 双重抑制

C. 前摄抑制

D. 倒摄抑制

[单选题] “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?（　　）

A. 遗传决定论

B. 环境决定论

D. 遗传与环境相互作用论

[单选题] 竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且会（　　）。

A. 提高学习和工作效率

B. 养成竞争意识

C. 导致教师管理公正

D. 促进团结协作

[单选题] 教育心理学的主要研究对象是（）

[单选题] 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于（）

A. 直接强化

B. 间接强化

C. 自我强化

D. 替代性强化

[单选题] 奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）

A. 有意义接受学习

B. 有意义发现学习

C. 发现学习

D. 探究学习

[单选题] 力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金，属于（）

A. 间接的远景性动机

B. 直接的近景性动机

C. 高尚的动机

D. 认知内驱力

[单选题] （　　）是教育心理学的主要研究对象。

B. 教学过程

C. 教学内容

[单选题] 系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（　　）。

A. 教学测验

B. 教学评价

C. 教学测量

D. 教学鉴定

[单选题] 师德修养的时代性特点需要教师（）

A. 随时代变化，彻底变革师德内涵

B. 向西方发达国家学习，重新确立师德规范

C. 与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德

D. 以不变应万变，守护祖国的师德传统

[单选题] 按皮亚杰的观点,儿童在（）完成“守恒”任务。

A. 感知运动阶段

B. 形式运算阶段

C. 前运算阶段

D. 具体运算阶段

[单选题] 与近现代社会相比，古代社会更重视教育的（）

A. 文化功能

B. 人口功能

C. 政治功能

D. 经济功能

[单选题] 培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。

D. 阶级分析法

[单选题] 竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（　　）。

A. 积极价值

B. 创造性功能

C. 内在价值和创造性

D. 真正目的

[单选题] 小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生了（）的学习。

A. 言语信息

B. 智慧技能

C. 动作技能

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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