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[单选题]

问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（　　）。

A. 刺激情境

B. 即定疑问

C. 思维状态

D. 思维起点

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[单选题] （　　）是推动教育学发展的内在动力。

A. 教育问题

B. 教育现象

C. 教育事实

D. 教育规律

[单选题] 提出“白板说”的哲学家是（　　）。

[单选题] 下列教育家中，（　　）提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。

A. 裴斯泰洛齐

B. 夸美纽斯

C. 赫尔巴特

[单选题] 以杜威为代表的教育思想被称作（　　）。

A. 实用主义教育思想

B. 新托马斯主义教育思想

C. 存在主义教育思想

D. 永恒主义教育思想

[单选题] 小学教育在义务教育中的地位主要体现在（　　）。

A. 基础性、强制性、义务性

B. 普及性、强制性、义务性

C. 普及性、强制性、基础性

D. 基础性、普及性、义务性

[单选题] 我国制定教育目的的理论基础是（　　）。

A. 马克思主义关于人的全面发展的理论

B. 《义务教育法》

C. 我国优秀的教育传统

D. 西方先进的教育教学经验

[单选题] 素质教育的时代特征是（　　）。

A. 面向全体学生

B. 促进学生全面发展

C. 促进学生的个性发展

D. 培养学生的创新精神

[单选题] 我国的小学最早出现于（　　）。

A. 殷、周时期

[单选题] “因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（　　）

A. 分化与互补的协调性

C. 不平衡性

D. 个别差异性

[单选题] 学生身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性是由（　　）提供的。

A. 遗传素质

C. 学校教育

[单选题] 个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（　　）。

A. 公平评价权

B. 人格尊严权

[单选题] 课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（　　）。

A. 学科课程

B. 活动课程

C. 学生课程

D. 教师课程

[单选题] 我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是（　　）。

A. 课程设置

B. 课时分配

C. 学科顺序

D. 学周安排

[单选题] “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（　　）。

A. 知识的传授

B. 发展学生的能力

C. 培养学生积极的心理品质

D. 培养学生良好的思想品德

[单选题] 如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?（　　）

[单选题] 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（　　）原则。

B. 循序渐进

D. 因材施教

[单选题] 德育个体性功能的最高境界是（　　）。

A. 个体生存功能

B. 个体享用功能

C. 个体发展功能

D. 个体益智功能

[单选题] 德育过程中的基本矛盾是（　　）。

A. 教育者与受教育者的矛盾

B. 教育者与德育内容和方法的矛盾

C. 受教育者与德育内容和方法的矛盾

D. 社会向学生提出的道德要求和学生已有品德水平之问的矛盾

[单选题] 班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（　　）。

A. 年龄影响力

B. 学术影响力

C. 性别影响力

D. 个性影响力

[单选题] 班主任以教育目的为指导思想，以《中小学生守则》为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（　　）。

A. 建立学生档案

B. 班主任工作总结

C. 班主任工作计划

D. 操作评定

题库：教资-带点评

题数：144题

更新时间：2022-07-01 14:06:05

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