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>教育考试
>教师资格考试
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教资-带点评
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试题详情
[单选题]
如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明下列哪种质量指标高?( )
A
.
效度
B
.
信度
C
.
难度
D
.
区分度
查看答案
相关试题
[单选题]
( )是推动教育学发展的内在动力。
A
.
教育问题
B
.
教育现象
C
.
教育事实
D
.
教育规律
查看答案
[单选题]
提出“白板说”的哲学家是( )。
A
.
柏拉图
B
.
洛克
C
.
卢梭
D
.
荀子
查看答案
[单选题]
下列教育家中,( )提出了“泛智主义”教育思想,主张“把一切事物教给一切人”。
A
.
裴斯泰洛齐
B
.
夸美纽斯
C
.
赫尔巴特
D
.
赞可夫
查看答案
[单选题]
以杜威为代表的教育思想被称作( )。
A
.
实用主义教育思想
B
.
新托马斯主义教育思想
C
.
存在主义教育思想
D
.
永恒主义教育思想
查看答案
[单选题]
小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。
A
.
基础性、强制性、义务性
B
.
普及性、强制性、义务性
C
.
普及性、强制性、基础性
D
.
基础性、普及性、义务性
查看答案
[单选题]
我国制定教育目的的理论基础是( )。
A
.
马克思主义关于人的全面发展的理论
B
.
《义务教育法》
C
.
我国优秀的教育传统
D
.
西方先进的教育教学经验
查看答案
[单选题]
素质教育的时代特征是( )。
A
.
面向全体学生
B
.
促进学生全面发展
C
.
促进学生的个性发展
D
.
培养学生的创新精神
查看答案
[单选题]
我国的小学最早出现于( )。
A
.
殷、周时期
B
.
秦代
C
.
唐代
D
.
明代
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[单选题]
“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?( )
A
.
分化与互补的协调性
B
.
阶段性
C
.
不平衡性
D
.
个别差异性
查看答案
[单选题]
学生身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性是由( )提供的。
A
.
遗传素质
B
.
环境
C
.
学校教育
D
.
社会
查看答案
[单选题]
个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的( )。
A
.
公平评价权
B
.
人格尊严权
C
.
隐私权
D
.
名誉权
查看答案
[单选题]
课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于( )。
A
.
学科课程
B
.
活动课程
C
.
学生课程
D
.
教师课程
查看答案
[单选题]
我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是( )。
A
.
课程设置
B
.
课时分配
C
.
学科顺序
D
.
学周安排
查看答案
[单选题]
“授人以鱼仅供一饭之需,授人以渔,则终身受用无穷”说明教学中应重视( )。
A
.
知识的传授
B
.
发展学生的能力
C
.
培养学生积极的心理品质
D
.
培养学生良好的思想品德
查看答案
[单选题]
如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明下列哪种质量指标高?( )
A
.
效度
B
.
信度
C
.
难度
D
.
区分度
查看答案
[单选题]
《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻( )原则。
A
.
启发性
B
.
循序渐进
C
.
直观性
D
.
因材施教
查看答案
[单选题]
德育个体性功能的最高境界是( )。
A
.
个体生存功能
B
.
个体享用功能
C
.
个体发展功能
D
.
个体益智功能
查看答案
[单选题]
德育过程中的基本矛盾是( )。
A
.
教育者与受教育者的矛盾
B
.
教育者与德育内容和方法的矛盾
C
.
受教育者与德育内容和方法的矛盾
D
.
社会向学生提出的道德要求和学生已有品德水平之问的矛盾
查看答案
[单选题]
班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力,二是( )。
A
.
年龄影响力
B
.
学术影响力
C
.
性别影响力
D
.
个性影响力
查看答案
[单选题]
班主任以教育目的为指导思想,以《中小学生守则》为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。
A
.
建立学生档案
B
.
班主任工作总结
C
.
班主任工作计划
D
.
操作评定
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题库:
教资-带点评
题数:
144
题
更新时间:
2022-07-01 14:06:05
被收藏:
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